Zájem žáků z Horního Slavkova (Schlaggenwald) i z okolí se stále více projevoval. Počet žáků narůstal, takže rada musela školu brzy rozšířit.

Král Ferdinand I. (1526–1564) tento vývoj podpořil. Odkázal městu „k tím řádnějšímu vydržování učeného školního mistra a k ustanovení a výchově mládeže" čtyřicet tolarů. Dne 25. listopadu 1553 vydal Ferdinand slavkovskému „desátkáři" (Zehenter) příkaz, aby tyto peníze vyplácel ročně z „desátkových příjmů" (daňových výnosů).

Dne 29. ledna 1554 napsali radní reformátoru Filipu Melanchthonovi a požádali o zprostředkování školního mistra a kantora. Byli by dobře placeni a mohli by začít s vyučováním o svátku Trojice (první neděle po Letnicích).

Latinská škola byla organizačně pod přísným dohledem městské rady, která od učitelů vyžadovala vysoké výkony. Dva radní byli zvoleni inspektory. Dohlíželi na městského faráře a kaplany, kteří byli povinni dohlížet na vyučování.

Ze všech stran proudili žáci. Chtěli být na latinské škole zasvěceni do studia věd a „septem artes liberales" (sedmi svobodných umění), rétoriky a algebry, aby po studiu mohli navštěvovat univerzitu. Původně se vyučovací předměty dělily na náboženství, latinu, čtení, psaní, trochu počtů a hudbu.

V jednotlivých předmětech se nepožadovalo vždy příliš mnoho, takže se dalo být připraven na univerzitní studium už ve 14 letech.

Z městského archivu je patrné, že na latinskou školu byli přijímáni i chudí žáci. Směli bydlet zdarma ve školní budově a u měšťanů dostávali stravu zdarma. Aby se zajistil řádný chod společného soužití, vydal rektor v 5. bodě svých instrukcí přesná pravidla pro chování ve veřejném životě. Přitom bylo do detailu uvedeno, jak se žáci mají v jednotlivých případech chovat. Aby se probudila chuť k učení, bylo nařízeno, že žáci, kteří pilně navštěvují školu, smějí ve středu a v sobotu odpoledne za odříkávání žalmu prosit před domy měšťanů o dary.

Milodárné nadace a roční sbírky vynesly tolik peněz, že bylo možné živit a šatit určitý počet „žebrajících studentů". Za to je zavázali ke kostelním službám a úklidovým pracím.

Latinská škola se těšila velké oblibě a vysoké vážnosti. Protože zájem trval, muselo být zaměstnáno více učitelů. Podle hodnosti jich bylo pět: rektor, supremus (nejvyšší) neboli konrektor, kantor, baccalaureus (nositel vysokého akademického titulu) a quintor, zvaný také infimus.

Tak se latinská škola vyvinula ve čtyřtřídní, nebo – jak lze také číst – v šestitřídní školu. V rozvrhu hodin, který pravděpodobně pochází z konce 16. století, jsou uvedeny tyto třídy: primáni (žáci nejvyšší třídy), sekundáni, terciáni, kvartáni, lekcionáři a elementáři.

Z rozvrhu hodin primánů lze zjistit obory a četbu pro přesnou přípravu na studium: latinská a řecká gramatika se syntaxí (naukou o větě), spojená s četbou Ovidia a Terentia a sentence (výroky) Theognida; dále stylistická cvičení, náboženská nauka, čtení evangelia v řeckém textu s výkladem, aritmetika, logika, poezie a rétorika, jakož i hudba jako chorální zpěv.