I. oddělení, 1 hodina: Nauka o intervalech. — Durové a mollové tóniny. — Nacvičování dvojhlasých písní.

II. oddělení, 1 hodina: Nacvičování výběru mužských sborů, většinou z Mendeho zpěvníku.

I. a II. oddělení, týdně jedna hodina na nacvičování světských písní pro smíšený sbor, 1 hodina kostelní pěvecký sbor.

Odměna ze studijního fondu 144 zl.

Strohschneider.

**VII. Tělocvik.**

Prostná, pořadová a nářaďová cvičení se probírala vesměs podle učebního plánu platného pro české reálné školy. Pěstovaly se tělocvičné hry a běh.

Žáci byli rozděleni do 5 tělocvičných oddělení, z nichž každé cvičilo týdně 2 hodiny.

Roční odměna ze studijního fondu, a to pro tělocvikáře Ullmanna 300 zl., pro tělocvikáře Hopfnera 144 zl., za užívání tělocvičny německému tělocvičnému spolku 320 zl.

Hopfner. Ullmann.

**V. Témata k německým slohovým pracím**

V. třída.

Krásný den z mých prázdnin. 2. Čím si vysvětlit velkou účast Řeků na smrti Ibyka? 3. a) Jak se v Goethově básni „Erlkönig" projevuje stupňování strachu. b) Podobné rysy v Goethově „Erlkönig", Herderově „Erlkönigs Tochter" a Uhlandově „Harald." 4. „Glas ist der Erde Stolz und Glück" [Sklo je pýchou a štěstím země] (podle Uhlandovy básně „Glück u. Edenhall"). 5. „Gott verlässt den Muthigen nimmer" [Bůh nikdy neopouští statečného] (podle Körnerovy básně „Harras der kühne Springer"). 6. Myšlenkový postup a význam básně „Die Klage der Ceres" [Nářek Cereřin]. 7. a) Zima — umělkyně. b) Radosti zimy. 8. Naše dopravní prostředky. 9. Voda jako neúnavný pracovník ve službách člověka. 10. a) Svatodušní shromáždění na královském dvoře (podle Goethova „Reineke Fuchs"). b) Myšlenkový postup a členění I. zpěvu Goethova díla „Reineke Fuchs". 11. První řeč Filova a řeči Gamalielova a Nikodémova ve IV. zpěvu „Mesiáše." 12. Naše vlast podle básně „Mein Vaterland" od Maxe. 13. a) Scherasmin v prvních 6 zpěvech „Oberona". b) Boj mezi Hüonem a Amory (I. zpěv „Oberona"). 14. a) Poslové jara. b) Jaro přichází! 15. Meč a pluh. 16. Stálá kapka vyhloubí kámen (chrie). 17. „Lasst uns fest zusammenhalten, In der Eintracht liegt die Macht!" [Držme se pevně pohromadě, v svornosti je síla!] 18. Jaké myšlenky vyvolává pohled na moře? (Podle Grünovy básně „Begrüßung des Meeres.")

Strohschneider.

VI.a třída.

věta pokračuje na dalším listu ⟶